CREO, SI, CREO QUE UN MUNDO MEJOR ES POSIBLE. Vangelis - The parting

lunes, 29 de diciembre de 2014

#ColorEsperanza ( Navidad 2014-15)




 Queridos Reyes Magos:
Este año mucha gente se ha portado bien y se merece LIBERTAD.
Queridos Reyes Magos traigan cordura al mundo.

 Teresa Delgado © 2014

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miércoles, 17 de diciembre de 2014

NAVIDAD


 
Mis querid@s amig@s:
Que estos días se tornen especialmente luminosos para ti y que el tiempo nuevo a punto de llegar te llene de oportunidades de SER feliz el resto de tu vida.


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sábado, 27 de septiembre de 2014

LÍMITES DE JUAN GELMAN




 ¿Quién dijo alguna vez: hasta aquí la sed,
hasta aquí el agua?

¿Quién dijo alguna vez: hasta aquí el aire,
hasta aquí el fuego?

¿Quién dijo alguna vez: hasta aquí el amor,
hasta aquí el odio?

¿Quién dijo alguna vez: hasta aquí el hombre,
hasta aquí no?

Sólo la esperanza tiene las rodillas nítidas.
Sangran.

Límites.
Juan Gelman.



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lunes, 25 de agosto de 2014

VOLVERSE PADRES DE LOS PADRES





 TOMADO DE:
https://www.facebook.com/MonteCaserosOnline/info


Todo hijo es padre de la muerte de su padre

"Hay una ruptura en la historia de la familia, donde las edades se acumulan y se superponen y el orden natural no tiene sentido: es cuando el hijo se convierte en el padre de su padre.

Es cuando el padre se hace mayor y comienza a trotar como si estuviera dentro de la niebla. Lento, lento, impreciso.

Es cuando uno de los padres que te tomó con fuerza de la mano cuando eras pequeño ya no quiere estar solo. Es cuando el padre, una vez firme e insuperable, se debilita y toma aliento dos veces antes de levantarse de su lugar.

Es cuando el padre, que en otro tiempo había mandado y ordenado, hoy solo suspira, solo gime, y busca dónde está la puerta y la ventana - todo corredor ahora está lejos.

Es cuando uno de los padres antes dispuesto y trabajador fracasa en ponerse su propia ropa y no recuerda sus medicamentos.

Y nosotros, como hijos, no haremos otra cosa sino aceptar que somos responsables de esa vida. Aquella vida que nos engendró depende de nuestra vida para morir en paz.

Todo hijo es el padre de la muerte de su padre.

Tal vez la vejez del padre y de la madre es curiosamente el último embarazo. Nuestra última enseñanza. Una oportunidad para devolver los cuidados y el amor que nos han dado por décadas.

Y así como adaptamos nuestra casa para cuidar de nuestros bebés, bloqueando tomas de luz y poniendo corralitos, ahora vamos a cambiar la distribución de los muebles para nuestros padres.

La primera transformación ocurre en el cuarto de baño.

Seremos los padres de nuestros padres los que ahora pondremos una barra en la regadera.

La barra es emblemática. La barra es simbólica. La barra es inaugurar el “destemplamiento de las aguas”.

Porque la ducha, simple y refrescante, ahora es una tempestad para los viejos pies de nuestros protectores. No podemos dejarlos ningún momento.

La casa de quien cuida de sus padres tendrá abrazaderas por las paredes. Y nuestros brazos se extenderán en forma de barandillas.

Envejecer es caminar sosteniéndose de los objetos, envejecer es incluso subir escaleras sin escalones.

Seremos extraños en nuestra propia casa. Observaremos cada detalle con miedo y desconocimiento, con duda y preocupación. Seremos arquitectos, diseñadores, ingenieros frustrados. ¿Cómo no previmos que nuestros padres se enfermarían y necesitarían de nosotros?

Nos lamentaremos de los sofás, las estatuas y la escalera de caracol. Lamentaremos todos los obstáculos y la alfombra.

FELIZ EL HIJO QUE ES EL PADRE DE SU PADRE ANTES DE SU MUERTE, Y POBRE DEL HIJO QUE APARECE SÓLO EN EL FUNERAL Y NO SE DESPIDE UN POCO CADA DÍA.

Mi amigo Joseph Klein acompañó a su padre hasta sus últimos minutos.

En el hospital, la enfermera hacía la maniobra para moverlo de la cama a la camilla, tratando de cambiar las sábanas cuando Joe gritó desde su asiento:

- Deja que te ayude .

Reunió fuerzas y tomó por primera a su padre en su regazo.

Colocó la cara de su padre contra su pecho.

Acomodó en sus hombros a su padre consumido por el cáncer: pequeño, arrugado, frágil , tembloroso.

Se quedó abrazándolo por un buen tiempo, el tiempo equivalente a su infancia, el tiempo equivalente a su adolescencia, un buen tiempo, un tiempo interminable.

Meciendo a su padre de un lado al otro.

Acariciando a su padre.

Calmado el su padre.

Y decía en voz baja :

- Estoy aquí, estoy aquí, papá!

Lo que un padre quiere oír al final de su vida es que su hijo está ahí".

(Fabrício Carpinejar "Todo filho é pai da morte de seu pai" versión al español Zorelly Pedroza)



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domingo, 20 de julio de 2014

Alzheimer

¿Qué prevalencia real tiene el Alzheimer en España? ¿Cuántos casos se estima que existen pero no han sido aún diagnosticados?


 



   



Responde Dr Pablo Martínez-Lage, coordinador del Proyecto kNOW Alzheimer. Centro de Investigación y Terapias Avanzadas de la Fundación CITA-Alzheimer (San Sebastián).
kNOW Alzheimer, respuestas concretas a dudas reales.


*** Responde el Dr. Guillermo García Ribas. Neurólogo. Servicio de Neurología del Hospital Ramón y Cajal (Madrid). Coordinador del Grupo de Estudio de Conducta y Demencias de la SEN. Safe Creative #0911260084719
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Síntomas de la enfermedad de Alzheimer





 Los síntomas de la enfermedad de Alzheimer suponen la pérdida progresiva de las funciones propias del cerebro y que nos permiten la relación con el medio. Se denominan en conjunto funciones cognitivas (literalmente, "funciones del pensamiento") e incluyen entre otras memoria, lenguaje, orientación visual y temporal, atención y planificación. También afecta a las capacidades emocionales y conductuales tales como la motivación, ánimo, percepción de la realidad y sueño. Los síntomas se desarrollan de manera gradual y progresiva.


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ESTEREOTIPOS


Always #LikeAGirl

Correr "como una niña", pelear "como una niña"... estímulos negativos para nuestras hijas!

Hola chicas, he visto este vídeo de una campaña que se llama #likeagirl y que trata de concienciar sobre cómo en el colegio y el instituto se empieza a decir a niños y niñas que corren, pelean, etc... "como una niña" como algo negativo... es muy revelador que sean adultos y niños quienes más inculcado lo tienen, mientras que las niñas aún no perciben "como una niña" como algo negativo... ¿qué os parece? ¿No creéis que nosotras mismas lo hemos dicho alguna vez?




http://foros.charhadas.com/autoestima-en-ninos/correr-como-una-nina-pelear-como-una-nina-estimulos-negativos-para-nuestras-hijas-16356







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sábado, 31 de mayo de 2014







No

adv. neg. Se utiliza como respuesta negativa a una pregunta,como expresión de rechazo o no conformidad,para indicar la no realización de una acción,etc...
( Esta pequeña introducción es solo a la Atención de repsol y algunos señores del gobierno de españa ( así en minúsculas) por si no fueron al cole TAMPOCO ese día)

El resto y a partir de ahora es para TODOS


¿Por qué seré tan ilusa?
¿Por qué creo que hasta el último momento puede aparecer, un hada, un mago, un genio que haga prevalecer  la justicia y restablezca el equilibrio?
Sé que poderoso caballero es Don Dinero y que además de corromper, el poder crea más adicción que la propia cocaína por producir grandes cantidades de dopamina lo cual deviene en un  placer inmediato al que es difícil renunciar( esto les ocurre a los niños pequeños, a las personas inmaduras y a la clase política. Dícese de la clase política que es aquella formada, en su gran mayoría, por seres  que siempre quieren siempre más y de manera inmediata por el hecho de que , en el periodo crítico correspondiente, no aprendieron  a esperar para recibir algo ni a dar el valor inherente a cada cosa. Son seres, por tanto que tienen muy baja resistencia a la frustración y desagradecidos por antonomasia, aunque es justo aclarar que los niños están en proceso de crecimiento, aprendizaje y maduración, las personas inmaduras pueden mejorar sus habilidades sociales una vez se hagan conscientes de estas carencias, pero los políticos, los pobrecitos de los políticos por obra y gracia de su prepotencia e infinita arrogancia lo tienen más difícil por creerse en posesión de la verdad absoluta y creernos menos dignos y más ignorantes que ellos.
También sé que mucho poder ―y por lo tanto mucha dopamina― puede perturbar la normalidad de la cognición y la emoción, llevando a grandes errores de juicio y reticencia al sentido de riesgo, sin mencionar un enorme egocentrismo y falta de empatía hacia los otros... Y que estos daños colaterales son inevitables y la reinserción a la normalidad de muy difícil pronóstico.
Pero aún así y a pesar de lo NEGRA Y CRUDA de esta realidad pienso que siempre puede terminar bien el cuento...
¿Lo mío también es preocupante verdad? Padezco de optimismo severo y confianza absoluta en la gente, en la buena gente y lo peor es que no quiero curarme.
Sin embargo en este momento me siento como atrapada, como ahogada, como viscosa, como sucia y oscura...
¿Estaré triste o simplemente nadando en alguna de mis playas?


 Teresa Delgado © 2014

FIRMA

 http://www.change.org/es/peticiones/onu-referendum-%C3%B3-paralizacion-de-las-prospecciones-petroliferas-en-canarias?share_id=UxXnGewlYe&utm_campaign=autopublish&utm_medium=facebook&utm_source=share_petition
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miércoles, 2 de abril de 2014

2 de ABRIL, Día Mundial de concienciación acerca del autismo

¿QUÉ ES EL AUTISMO?

 ¿CÓMO DEBO AFRONTAR QUE MI HIJO SEA AUTISTA?




DIFERENTES GRADOS DE AUTISMO



¿EL AUTISMO TIENE CURA?



 ¿CÓMO SE TRATA EL AUTISMO INFANTIL?


 


¿CÓMO SE COMUNICAN LOS NIÑOS AUTISTAS?






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miércoles, 26 de marzo de 2014

Niña orgullosamente indígena sorprende con su discurso





 Niña orgullosamente indígena sorprende con su discurso
Dale tus oídos, ojos y corazón por unos minutos a las palabras de esta niña que orgullosamente nos comparte tantas ideas sobre el respeto, el cuidado de la diversidad cultural, los valores, el materialismo, el individualismo, el valor de la palabra, el cuidado de los derechos del prójimo (del otro), la mejor distribución de la riqueza, la igualdad de oportunidades, la revalorización y amor por las tradiciones y nuestras culturas.

Este mensaje fue dicho durante una premiación de un concurso de fotografía en México.



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viernes, 21 de marzo de 2014

Mensaje que niños con Síndrome de Down le dan a una futura mamá



Emocionante video en el que pequeños y jóvenes con síndrome de Down de todo el mundo le hacen saber a la mujer que no debe temer a tener un hijo o hija con ese sindrome y que ser felices es siempre una elección.
¿Verdad mamá?


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EL CUENTO DE DAVID- 21 DE MARZO: DÍA INTERNACIONAL DE SINDROME DE DOWN





 Hoy es el día internacional del Síndrome de Down y por eso quiero compartir con vosotros la historia de David y de su familia. Este video lo han hecho ellos solos. Nadie les ha ayudado. En el muestran su experiencia, sus primeros miedos al enterarse de que David tenía este síndrome y su evolución hasta convertirse en una familia completa y llena de amor. Han pedido una de mis canciones para ilustrarlo y yo la he cedido encantado.
Actualmente se han ganado muchas batallas para que la sociedad acepte este transtorno con normalidad, pero quedan todavía muchos prejuicios y también muchos pasos que dar para que estas personas tan especiales se integren completamente de modo "que los rasgos de su cara no nos impidan ver su ser".
Os piden que si esta historia os conmueve igual que a mi, compartáis este video, para que poco a poco sigamos evolucionando como sociedad eliminando estas barreras.
Somos diferentes y somos iguales,esa es la Magia de éste Mundo)))
Gracias!!!
Macaco)) Emitiendo))
http://youtu.be/NR65MhI0_8k

TOMADO DE:

 https://www.facebook.com/Macaco

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miércoles, 12 de febrero de 2014

Cuando se es joven se cree tener el mundo al alcance de la mano. (Antonia Cabrera)


[Teletón 2012] Reportaje: Antonia Cabrera

EN LA VIDA SIEMPRE VAMOS A TENER PROBLEMAS QUE HAY QUE SABER ENFRENTAR. HAY QUE LLORAR PERO NUNCA QUEDARSE PEGADO EN EL LLANTO SINO VOLVER...VOLVER AL EQUILIBRIO: LA FELICIDAD


 Antonia Cabrera lo tenía todo, belleza, amistad, un buen colegio; sin embargo
de un día a otro todo se desarma y debe enfrentar la vida desde otra
realidad.



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lunes, 6 de enero de 2014

Trastorno de Déficit Atencional con Hiperactividad (TDAH)- Asun Marrodán





Mientras en Estados Unidos alrededor del 9% de los escolares han sido diagnosticados con Trastorno de Déficit Atencional con Hiperactividad (TDAH) en España estas cifras rondan por encima del 5%, y… en Francia apenas un 0,5%. ¿Cuál es el motivo?
La terapeuta familiar estadounidense y doctora en psicología, Marilyn Wedge, explicó en el portal especializado Psychology Today, que en Norteamérica “los psiquiatras consideran al TDAH como un trastorno biológico con causas biológicas, por lo que el tratamiento elegido es también biológico: medicamentos psicoestimulantes como Ritalin y Adderall”. En cambio, “los psiquiatras franceses  ven el TDAH como una condición médica que tiene causas psico-sociales y situacionales”: esto quiere decir que, en lugar de tratar los problemas de comportamiento con medicamentos, los profesionales de ese país  se centran en el contexto social del niño. De este modo, el problema se trata con psicoterapia o terapia familiar. “Esta es una manera de ver las cosas muy diferente a la tendencia estadounidense (que se acerca mucho a la española) de atribuir todos los síntomas a una disfunción biológica, como un desequilibrio químico en el cerebro del niño”.
Además, la profesional explica que, por lo general, en Francia no se utiliza el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM). La Federación Francesa de Psiquiatría ha desarrollado un sistema de clasificación alternativo llamado CFTMEA (Classification Française des Troubles Mentaux de L’Enfant et de L’Adolescent), cuyo enfoque es identificar y abordar las causas subyacentes de los síntomas psicosociales de los niños”. Asimismo, toma en cuenta factores como la alimentación, pues algunos colorantes artificiales y conservantes pueden afectar la conducta de los menores.
“En la medida en que los médicos franceses tienen éxito en encontrar y reparar lo que ha ido mal en el contexto social del niño, menos pequeños son calificados con el transtorno de TDAH. Por otra parte, la definición de TDAH no es tan amplia como en el sistema americano, que, a mi juicio, tiende a ‘patologizar’ gran parte de lo que es el comportamiento normal de la infancia. El DSM no considera específicamente las causas subyacentes. Por lo tanto, lleva a los médicos a dar el diagnóstico de TDAH a un número mucho mayor de niños sintomáticos, alentando al mismo tiempo a tratar a los niños con los productos farmacéuticos”.
 “En los EEUU (y en España también), el enfoque estricto sobre el tratamiento farmacéutico del TDAH, anima a los médicos a pasar por alto la influencia de factores dietéticos sobre el comportamiento de los niños”. Además, en Francia también influye el estilo de crianza de los padres, que se caracteriza por establecer límites más claros. Es difícil que en una familia francesa, un niño “picotee” entre comidas, ya que la mayoría ha aprendido que las comidas son cada 4 horas y que deben esperar pacientemente si les da hambre a una hora que no corresponde.
Como psicóloga educativa que trabajo con niños, tiene perfecto sentido para mí que los niños franceses apenas necesiten medicamentos para controlar su comportamiento, porque aprenden temprano autocontrol en sus vidas. En la mayoría de los casos, los niños crecen en familias en las que normalmente las reglas son bien entendidas, y existe una jerarquía familiar clara.
 Podemos deducir que si a un niño que tiene problemas de conducta, exceso de movimiento y falta de atención, antes de diagnosticarle como TDHA (que, en cierta forma, es como echar balones fuera y esperar que la todopoderosa industria farmacéutica solucione el problema), debemos cuestionarnos cómo es su contexto emocional, familiar y social, para analizar las causas que pueden estar en la raíz de ese comportamiento. En cualquier caso, el tratamiento (con medicación o no) SIEMPRE debe contar con un apoyo terapéutico a través del cual se ayude al niño a regular sus estados emocionales y reacciones. Por supuesto, la familia, en todos los casos, debe colaborar en el proceso y, si es necesario, recibir asimismo terapia para armonizar sus patrones educativos.
 Siempre que se puede, soy partidaria de evitar los tratamientos medicamentosos (si ello es posible). Suelen tener efectos secundarios (con daños asociados a la salud) y se enseña a los niños y a las personas a depender de ellos, poniendo su capacidad de auto-mejora en manos de otros: médicos, medicinas, psiquiatras,…

Asun Marrodán

 Tomado de:
 http://asunmarrodan.wordpress.com/


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